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2011年工作小结：
一、松滋市小学英语教师教材培训
在市教育局的统一安排和部署下，由市继续教育中心组织的第二轮“松滋市小学英语教师教材培训”于2011年5月12日至5月15日如期进行。
本次培训实际参训112人，参试及格率100%，结业发证102人，结业合格率91.1%。10人因缺勤一天以上未取得结业证书。
二、松滋市“中小学名校长成长工程”实施方案
为推进我市基础教育均衡发展和教育公平，促进中小学校长提高管理水平，培养一支松滋情怀、中国灵魂、世界眼光的创新型校长队伍，全面提高松滋总体办学水平，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖北省教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，特制定本方案。
三、2011年高中课程改革师资培训
四、与国家教育行政学院合作开展中小学校长远程培训
参训中小学校长共计160人。2011 年 7 月 1日起，至 2011年 10月 30日止，共计三个月。
五、开展“我与我的书”读书征文活动
有153人获省级一二三等奖。松滋继续中心获组织获。
六、中国烛光教育基金会英语教师培训
选派16名英语教师参加在长沙马王堆湖南中华文化学院举办乡村英语教师培训班
七、农村教师素质提高工程培训
本次培训共涉及23个培训项目，计158人。
八、首届中小学教师培训创新奖
九、为迎接我市三类城市语言文字工作评估验收，组织开展第二轮普通话培训测试工作，共计培训测试381人。
十、国培计划（2011）——农村中小学教师远程培训
2011.11.22—2012.1.20
初中英语、师生心理健康、教育技术、综合实践四个班，计330人。
2012年工作设想：
一、总体思路
1、认真贯彻和落实省市教师继续教育和校长培训“十二五”规划的精神，进一步拓展培训思路，创新培训形式，提升培训质量，打造培训品牌。
2、努力构建“多元、开放”的培训格局，改变传统培训的模式，加快网络远程培训的实施，依托丰富的教育网络资源，推进学科网络培训。
3、充分利用我市优质的教育资源，组建“专家讲师团”，以“周末课堂”和“送培下乡”等形式，将精彩的专题报告、优秀的实践课带到基层学校，加强城乡间的联动，实现优势互补和资源共享。
4、充分发挥市教师进修学校对基层学校校本培训工作的指导作用，初步尝试和完善校本培训工作的检查和考核评价制度。
二、主要工作
以干部培训、教师培训和开拓社会培训市场为重心，全面开展工作。
（一）教育干部培训
1、启动松滋市中小学“名校长成长工程”。松滋市中小学教师继续教育中心将与中国关工委全国教育专家指导中心、上海恩洪教育投资管理有限公司合作，通过“高级研修”—“名师诊断”—“挂职锻炼”—“推广应用”等四个阶段分步实施，启动松滋市中小学“名校长成长工程”。
2、举办中学校长教育管理创新培训班。联系课程改革实际，抓好“十佳校长”培训，集中进行新课程管理和教育热点问题专题培训，组织异地名校观摩考察，开展教育管理创新研究，办好中学校长论坛，交流成功办学经验，提高中学教育管理水平。
3、举办中小学中层干部培训班。实施中心学校干部和中小学中层干部培训计划，切实提高我市教育干部管理水平和实践能力。
4、举办中小学德育工作创新研修班。通过对分管德育工作的副校长、政教主任和骨干班主任的培训，破解德育工作难题，提高教育效能。
（二）中小学教师继续教育
努力服务基础教育课程改革，扎实推进中小学教师继续教育工作。
1、高中新课程培训。协助市教育局开展高中、初中及小学新课程实验调研活动，并做好2011年暑期高中新课程师资培训工作。
2、办好各学科骨干教师研修班。为乡镇培养辅导教师团队，通过镇本或校本培训活动和学科活动辐射到全员。
3、开展“周末课堂”和“送培下乡”活动。以“行政引领”和“专家引领”相结合，采取专题报告、优质课观摩、评课交流等形式，开展“周末课堂”和“送培下乡”活动。
4、实施名师梯队培养培训计划。力争用3-5年时间，着力培养特级教师10名，学科带头人100名，骨干教师500名。
5、组织实验员、电教员、图书管理员“三员培训班”。着力提高教师信息技术的能力，强化学校实验员、电教员、图书管理员的专业知识、专业技术培训，实行“三员”持证上岗制度，全面提升教师运用现代教育技术的水平。
（三）社会培训
1、普通话培训。继续为迎接三类城市语言文字评估工作开展普通话培训与测试工作，全面推进我市语言文字工作向纵深发展。
2、成立专门的管理与服务团队，进一步开拓教育系统以外的短期培训市场，使教育培训服务于社会。拟长年举办“信息技术培训班”、“家长学校”、“股民培训班”等培训班。
三、主要措施：
1、切实加强对培训过程的管理。认真做好每一次培训过程的管理工作，加强与学员所在学校的联系与沟通，进一步完善培训的考核、评价制度，严格培训结业证书发放和教师继续教育证书学分登记、验证制度。努力为广大教师提供细致周到的教育管理与生活后勤保障服务。
2、进一步完善“研训一体”培训模式。深入学校和教师调查研究，根据学校和教师的需求，分学段和学科研制培训指南，开展培训工作，整体提高教师实施新课程的能力和水平。
3、学习和借鉴先进的培训理念，改进和创新培训的方式方法。努力改变传统的培训模式，充分发挥学员参训的积极性、主动性和创造性，使培训课堂充满活力，使学员的灵感、智慧、创造力以及新思想、新思路在互动中、碰撞中得以生成和升华。
4、加强培训教师队伍建设，组建“市级专家讲师团”，确保培训工作的可持续发展。这支队伍由市级教育行政干部、市级以上优秀教师、学科首席教师、教科研骨干、特级教师等组成。
5、有效整合各类培训资源，服务于教师的专业化发展。加强与电教中心、教科中心的联系与合作，加强计划的沟通与信息的互通，加强活动的协调，全面整合、优化培训资源，实现优势互补，资源共享，更好地为教师培训工作服务。
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