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“十二五”时期是我市教育事业改革与发展的重要时期，为培养和造就一支高素质的中小学干部队伍，促进教育科学发展，办好人民满意教育，根据中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》和湖北省中小学校长培训“十二五”规划精神，本着从实际出发和遵循干部成长规律的原则，特制定松滋市“十二五”期间中小学干部培训规划。
一、指导思想
坚持以科学发展观和十七届五中全会精神为指导，解放思想、实事求是、与时俱进，以提高教育干部适应新形势、应对新局面、解决新问题的能力为目的，着重加强形势与政策、岗位职责适应能力、信息化管理技能等方面的培训，突出思想先进、作风过硬、能力突出、创先争优等优秀干部风貌建设。
二、培训原则
1、分类指导，按需设教。
干部培训坚持从实际出发，针对不同学校类别、不同管理岗位、不同任职年限，设置不同培训课程科目，采取灵活多样的培训形式，突出培训实效。
2、强化管理，注重实效。
改变传统培训重形式轻效果的做法，加强对培训过程的管理，将培训考核结果纳入干部培训档案管理。注重考核结果的任用，将培训考核结果作为干部绩效考核与提拔任用的重要依据。
3、创新方式，多措并举。
坚持引进来与走出去相结合，聘请专家学者开展针对性讲座，积极组织干部外出交流学习；开辟多元学习渠道，将传统现场集中培训与在线视频培训相结合，将系统的理论学习与实践应用相结合，将先进典型的学习与校际交流任职相结合；统筹省市干训培训与本级培训，提升培训层次；开展校际交流研讨、现场参观学习、优秀管理论文评比等活动，为干部综合业务能力提高搭建平台。
三、培训目标
五年间实现干部全员培训2500人次，其中校长培训200人次，校级干部培训900人次，中层干部培训1400人次，确保每位新任干部参加系统培训不少于3次。通过培训，进一步增强干部的科学发展、服务大局、依法管理、民主管理意识，提高各自思想政治觉悟水平、专业理论水平，丰富管理经验，提升管理层次，适应新形势、新任务需要，形成一支专业化程度高、学习能力强、与时俱进的干部队伍。
四、培训形式
以遵循教育干部成长规律为前提，以培训有效性为出发点，开展多层次、分阶段、多形式的培训。
1、针对不同岗位，不同对象，开展分类培训。包括教学、政教、后勤、党务及工青妇管理岗位培训，以及中层以上干部培训、新任干部培训。
2、遵循干部成长规律，开展分阶段培训。包括初级培训、加强培训、提高培训。
3、开辟多元培训方式，丰富培训内容。包括聘请专家举办讲座、校本培训、校际交流研讨、网络视频讲座、选派干部外出学习、干部示范课活动、外出考察学习等形式。
五、保障措施
1、强化培训领导
为确保培训效果，促进干训规划有条不紊的实施，达到建设高素质的干部队伍，以优良的干部队伍提升高质量的教育教学水平的培训目的，成立松滋市中小学干部培训工作领导小组，马香菊为组长，刘国平、文泽锡为副组长，辛 太、张 俊、王 强、姜治泉、彭明武、毛华容为成员，以进一步强化对干部培训工作的领导和督查。松滋市教育干部培训中心负责全市中小学教育干部的培训方案实施和过程管理，为促进培训工作科学开展，要加强培训科研，总结培训经验，积极为领导献计献策，发挥参谋和助手作用。
2、加强培训管理
加强对培训工作的监督管理，制定严格的考勤制度，教学管理制度，学籍管理及考试考核发证制度，通过制度的制定保障教学、学习、考勤各个环节的认真落实。加强干训师资队伍建设，严格实行持教案上课，增强学员自觉性，促进培训工作健康发展。
3、建立长效机制
要进一步从思想上转变对干训工作的传统认识，建立健全干部培训的各项管理制度，将干部培训纳入干部常态化管理，将培训过程管理和培训结果管理统一起来，把干部参加培训情况记入干部管理档案，作为干部绩效考核和选拔任用的重要依据。对没有按规定参加培训和未取得合格证书的人员，不得提拔任用。通过科学、全面、系统地开展干部培训工作，不断提高我市教育干部队伍的整体素质和管理水平，为我市教育事业的可持续发展提供人才保障和智力支持。
六、培训内容
2011年度：
（1）松滋市中小学教育管理的现状；
（2）中小学学校的工作规律；
（3）学校干部应处理好的几种关系；
（4）中小学师资队伍建设；
（5）中小学校教务管理的工作规律；
（6）中小学后勤管理；
（7）中小学档案工作的组织管理；
（8）怎样抓好学校管理；
（9）不同季节学校安全教育的重点；
（10）党团工妇组织常规工作任务；
（11）政教主任的素质与要求；
（12）教育科研的操作要领；
（13）计算机及网络基本应用技术；
（14）典型案例分析与交流；
2012年度：
（1）新世纪我国中小学全面管理的模式；
（2）中小学学校管理方法；
（3）中小学教育评估的基本原则；
（4）校长对学校的民主管理；
（5）中小学课程与教材管理；
（6）中小学基本建设管理；
（7）中小学档案管理工作的现代化；
（8）加强中小学教师队伍建设的探索与思考；
（9）交通事故的预防与处理；
（10）校本研究与教师专业化发展的理论与实践；
（11）师生心理健康教育方法；
（12）计算机及网络基本应用技术；
（13）典型案例分析与交流；
2013年度：
（1）中小学校全面管理艺术；
（2）基础教育的改革和完善；
（3）学校党支部的工作任务；
（4）中小学校电化教育的工作原理；
（5）中小学总务工作管理；
（6）改进和加强中小学德育工作；
（7）校园伤害的预防与处理；
（8）计算机及网络技术基本应用；
（9）典型案例分析与交流；
2014年度：
（1）中小学校全面管理原理与原则；
（2）中小学校管理心理学；
（3）中小学各管理层次职务任期责任制的实行；
（4）中小学校长的特色办学管理；
（5）中小学实验室工作管理；
（6）学校教育与家庭教育的配合管理；
（7）中小学行政机构人事设置的改革；
（8）校园安全事故的预防与处理；
（9）计算机及网络技术基本应用；
（10）典型案例分析与交流；
2015年度：
（1）中小学校管理目标与管理过程；
（2）中小学全面管理中的人际关系；
（3）中小学校长的领导艺术；
（4）中小学教师行为规范管理；
（5）中小学图书室管理；
（6）中小学财务管理；
（7）教学管理中的几个值得注意的问题；
（8）学校的日常安全管理；
（9）计算机及网络技术基本应用；
（10）典型案例分析与交流；
七、考核验收
1、新任干部培训学时不少于45学时，其他干部培训不少于35学时。
2、每位参训学员必须按照要求准时参加培训，如有特殊情况需要请假，请假时间不计入学时。
3、每年度培训将组织主题论文评比活动，对优秀论文给予表彰。
4、培训考勤记录、作业、论文评比结果将计入本人培训档案，并将此作为优先提拔晋升的重要依据。
在培训工作中，各学校要加强制度建设，加强管理，要明确专人负责培训考勤及对培训资料的收集整理归档，培训结束后要及时进行总结考评，及时查找问题，积累经验，写出年度评估报告，不断调整培训思路，增强培训的科学性。年度培训任务完成后，市教育局将对各校培训工作开展情况进行检查考评，对工作积极，措施得力，效果明显的将给予表彰，对工作消极被动，措施不力，效果较差的给予批评。
松滋市教育局
松滋市教育干部培训中心
二〇一一年六月十五日
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