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为推进我市基础教育均衡发展和教育公平，促进中小学校长提高管理水平，培养一支松滋情怀、中国灵魂、世界眼光的创新型校长队伍，全面提高松滋总体办学水平，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖北省教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，特制定本方案。
一、实施“名校长成长工程”的意义
自1989年以来，我市广泛开展了中小学校长的各层次培训，初步建立了一支基本适应教育改革与发展的中小学校长队伍。2004—2010年，开展了全市中小学校长岗位培训和各类型的校长提高培训，300多名中小学校长获得了松滋市中小学校长培训合格证。校长培训使我市中小学管理有了一支骨干队伍，也使我市中小学校长培训进入到新的历史阶段。
整体提升我市中小学教育质量，建设教育强市，需要一大批高素质的中小学校长，也需要数量充足的中小学骨干校长，更需要在全市具有示范性和影响力的一批名校长。建设一支名校长队伍，有利于提升我市中小学校长在全省乃至全国的影响力，有利于完善我市中小学校长队伍的结构，有利于发挥名校长在全市中小学管理中的引领、示范作用。
二、“名校长成长工程”的培训目标
实施松滋市“中小学名校长成长工程”，通过培训达到以下目标：
（一）培训一支教育思想先进、领导能力强、管理水平高、办学有特色、在全市具有示范性和影响力、道德品质高尚的名校长队伍。
（二）发挥名校长在全市基础教育改革与学校管理上的思想引领、行为示范、帮扶弱校的作用，促进我市中小学校长领导能力与管理水平的提高。
（三）为我市建立“中小学名校长工作室”、“中小学名校长实践基地”奠定基础。
培训愿景是让参训校长所在学校找到适合自己的个性化的发展道路；学校管理团队课程领导力获得显著提升；学校教师实现专业化发展，50%教师成为复合型人才；学校每个学生享受适合自己的教育。
发展目标分为三级。
一级目标：
通过有效德育、高效课堂、实效管理，塑造松滋教育品牌，实现让每个学生享受适合自己的教育。
二级目标：
1、实现防范性德育向发展性德育的转变；
2、实现讲授课堂向合作课堂的转变；
2、实现传统管理向现代管理的转变。
三级目标：
1、学校德育实现从说教德育、口号德育、功利德育向伦理德育、体验德育、活动德育的变化。
2、学校教学实现教师从观念和能力上适应合作学习的变化，实现学生从厌学到乐学到会学的变化。
3、学校管理实现校长提升领导教育变革能力的变化，实现从“人治”向“法治”向“德治”的变化。
三、“名校长成长工程”培训对象遴选办法
（一）培训对象
名校长成长工程培训对象在全市中、小学校的正副校长中遴选。
（二）遴选原则
1．公开公正。遴选培训对象时做到条件公开、程序公正、标准统一、结果公开。
2．专家评选。市教育局设立专家委员会，根据“松滋市中小学名校长工程培训对象遴选打分表”对推荐对象进行打分。
3．量化评价。专家委员会按照遴选条件以及现场答辩情况进行量化打分。
4．差额遴选。专家委员会从各市直单位、乡镇中心学校上报的推荐对象（中学校长、小学校长及后备干部共70名）中遴选培训对象50名，并报请教育局领导审核批准。
（三）遴选条件
1．基本条件。我市中学、小学的现任正副校长（累计任正副校长的时间不少于2年），截止
2．思想政治。拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针。
3．道德作风。品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作，深受教职工和学生信任，在任职学校形成相互尊重、团结向上的人文氛围。
4．办学思想。教育理念先进，办学思路清晰，办学目标明确，有强烈的事业心和高度的责任感，富有创新意识和开拓进取精神，有一定的学识水平和治校能力。
5．业绩突出。依法治校，办学行为规范，办学实绩突出。在实施素质教育、教育教学改革、提高办学质量与效益等方面成绩显著，任职学校有明显的办学特色，在全市有示范性和影响力，重视帮扶薄弱学校。
6．教学科研。坚持深入教学一线兼课、听课或讲座，带头参加教学研究活动。有较高的学术水平和科研能力，注重学校管理和教学研究，任职学校承担过省级以上教育科研课题并结题；在省级以上报刊独立发表教育管理或教学方面学术论文不少于3篇（含省级以上出版社出版的论文集），或正式出版了教育管理著作。在学科教学领域具有指导和帮助青年教师提高业务水平的能力。
7．其他条件：
（1）任现职以来学校没有发生严重的违规招生、乱收费现象，没有发生过重大安全责任事故；
（2）参加省市级骨干校长培训并取得合格证书者、参加过国家级校长培训并取得合格证书者、具有硕士学位或博士学位者、获得国家级政府奖励（包括工作奖励和业务奖励）者，优先考虑。
（四）培训对象遴选程序与时间安排
1．宣传动员阶段。2011年6月，市教育局成立 “名校长成长工程”专家委员会。
2．确定推荐对象阶段。
3．确定正式培训对象阶段。
四、培训实施
分三阶段培训：第一阶段2011年8月为集中培训学习与名校考察；第二阶段2011年9月至2012年7月为岗位实践与名师诊断；第三阶段2012年8月至9月。为总结成果与推广应用。
第一阶段：集中培训与名校考察
提升校长的思想能力、管理能力、科研能力和创新能力，造就一批研究型、创新型、专家型的校长。
1、启动报告：在2011年8月初，特聘著名教育家，中国关工委全国教育专家指导中心副主任冯恩洪教授来松滋作启动报告，集中全市中小学正副校长听取报告，为参加集中培训的校长壮行。
2、集中培训时间：2011年8月， 培训时间10—15天。
3、集中培训地点：中国关工委全国教育专家指导中心上海办事处。
4、培训专题及专家：
名校名校长成长之路 冯恩洪（著名教育家，中国关工委全国教育专家指导中心副主任）
新时期德育的针对性与有效性 马骉（德育专家，上海虹口区教科院常务副院长）
国家教育中长期发展规划纲要解读 应俊峰（著名校长学专家，教育部教育干部培训专家委员会秘书长）
学校制度建设与管理创新 郑 杰（名校长，上海师范大学教育科学研究所研究员）
和谐教学与校长的学术魅力 王 俊（课堂教学研究专家，全国尝试教学研究会秘书长）
校长领导力的开发与提升 郑金洲（著名教育科研专家，中国浦东干部学院科教部主任）
青少年心理危机干预 张志刚（著名心理学家，上海师范大学、复旦大学教授）
教师职业倦怠的成因与破解 李海林（著名教育改革家，课程研究专家，上海洋泾中学校长）
高效课堂的理论与实践 杜金山（著名教育改革家，高效课堂研究专家，原山东省兖州一中校长）
实效德育与德育建模 朱洪秋（著名德育专家，德育建模领军人物，北京市西城区教科院教研员，博士）
第二阶段：岗位实践与名师诊断
“名校长成长工程”实行导师负责制。聘请中国关工委全国教育专家指导中心专家担任参训校长的指导教师。
2011年9月至2012年7月，参训校长在导师指导下上岗实践并继续深入进行课题研究与撰写研究论文。在此期间，特邀导师团来松滋对参训校长实践活动进行诊断指导，并对松滋市全体中小学校长做专题讲座。参训校长要经常与导师联系，讨论课题研究以及论文撰写情况。
第三阶段：总结成果与推广应用。
2012年8月至9月，举行参训校长校长论坛，邀请培训导师参加，形成“名校长成长工程研究课程成果”，力争在国家级《教育名家智慧档案丛书》中出版发行专集。全市推广“名校长成长工程研究课题成果”应用，整体提升松滋办学水平。
五、组织管理
“名校长成长工程”由市教育局主办，中国关工委全国教育专家指导中心承办，市“两训中心”协办并组织实施。
六、培训经费
全市中小学校长50名，为期一年，集中理论培训，专家实地指导，国内名校考察等培训费人平7000.00元，计350000、00元，另赴名校考察交通费人平1200.00元，计60000、00元，合计410000、00元。
其培训经费，由各参训单位从公用经费中列支一点，市教育局从专项培训经费中列支一点，市“两训中心”负责统一上交。参训校长的交通费等回原单位报销。
市教育局师职成科、市“两训中心”
二〇一一年六月二日
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